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Giocare con i mattoncini a scuola aiuta a imparare la matematica
Studio, ragionamento spaziale e matematico strettamente legati
Svolgere abitualmente in classe attività con i mattoncini Lego aiuta i bambini a sviluppare abilità matematiche e spaziali. È il dato che emerge a uno studio inglese condotto su 409 bambini i cui risultati sono stati pubblicati sulla rivista Mind Brain and Education. "Sappiamo da tempo che il ragionamento spaziale e la matematica sono strettamente collegati", afferma Emily Farran, docente all'Università del Surrey di Guildford (Uk) e autrice principale dello studio. Tuttavia, raramente questo tipo di attività viene integrato nel metodo didattico. I ricercatori hanno coinvolto 409 studenti tra i 6 e i 7 anni in un programma (definito Space - Spatial Cognition to Enhance mathematical learning) che prevedeva attività basate sui Lego guidate dagli insegnanti. Questi ultimi sono stati appositamente formati per aiutare gli studenti a pensare in un'ottica spaziale, imparando, per esempio, a visualizzare e manipolare mentalmente i blocchi al fine di costruire le figure desiderate. I bambini hanno tratto giovamento da quest'attività: dopo 6 settimane già si osservava un miglioramento nelle capacità spaziali e nelle prestazioni matematiche. "Affrontare lo scarso rendimento e ridurre le lacune in matematica è una sfida continua per educatori e responsabili politici", commenta Camilla Gilmore, docente all'università di Loughborough (Uk) e coautrice dello studio. "I risultati di questo studio sono stati chiari" e suggeriscono che "le attività spaziali semplici e pratiche possono avere un forte impatto sull'apprendimento e sono una strada importante per migliorare i risultati e il piacere per la matematica da parte dei bambini", aggiunge. "Incorporando attività spaziali nel curriculum, equipaggeremo la prossima generazione per rispondere alle maggiori richieste di pensiero critico, di capacità di risoluzione dei problemi e di uso dei dati legati al cambiamento tecnologico e all'avvento Intelligenza artificiale", conclude Emily Farran.
D.Schneider--BTB
