Berliner Tageblatt - En Finlande, l'interdiction des portables à l'école ranime les discussions et améliore la concentration

À la Kungsvägens skola, qui accueille des élèves âgés de 13 à 15 ans à Sipoo, au nord-est d'Helsinki, les enseignants ont collecté les téléphones des élèves le matin et les ont enfermés jusqu'à la fin de la journée scolaire.

La transition vers une école sans téléphone a "dépassé les attentes" de sa principale Maria Tallberg.

"Bien sûr, ils ont un peu râlé au début, surtout parce qu'ils ne peuvent pas les utiliser pendant les pauses, mais ils comprennent aussi pourquoi, au fond d'eux-mêmes", dit-elle à l'AFP lors d'une récente visite.

"Beaucoup ont dit qu'ils n'avaient pas réalisé à quel point ils étaient accros à leur téléphone".

La loi interdisant les téléphones pendant les cours est entrée en vigueur le 1er août dans toute la Finlande, un pays longtemps réputé pour la qualité de son enseignement.

Auparavant, l'Agence nationale pour l'éducation recommandait aux écoles de restreindre l'utilisation des portables en classe.

Plusieurs municipalités ont choisi d'étendre cette interdiction aux récréations.

Cette mesure intervient au moment où nombre de pays s'inquiètent de l'impact de l'utilisation des smartphones sur la santé mentale et l'apprentissage. La Corée du Sud, l'Italie, et la France ont déjà introduit des restrictions similaires à la Finlande.

- "Très différent" -

Les classes sont désormais plus calmes et les élèves moins distraits, confirme Annika Railila, professeure de chimie à la Kungsvägens skola.

"Avant, nous devions leur rappeler presque à chaque cours que leur téléphone devait rester dans leur sac et qu'ils ne devaient pas l'utiliser pendant les cours".

Les élèves socialisent également davantage pendant les pauses, selon elle.

"On peut enfin voir leurs yeux et leurs visages, ce qui est beaucoup plus agréable que de dire bonjour à quelqu'un qui regarde son écran", ajoute l'enseignante.

L'environnement scolaire est devenu "très différent", abonde Kie Lindfors, 15 ans.

"Je parle davantage avec les autres et il y a une salle dans l'école avec des jeux de société (...) ce qui est très sympa", dit-il.

Sa camarade Lotta Knapas trouve que l'école est devenue "beaucoup plus bruyante" et "agitée". "Je comprends qu'on ne puisse pas les utiliser en cours, mais je trouve un peu idiot qu'on nous les confisque toute la journée", juge-t-elle.

Oscar Ingman, 14 ans, craignait lui que certains élèves se sentent plus seuls.

"Je vois plus de gens qui sont plus sociables, qui parlent davantage. Mais je vois aussi parfois des gens assis seuls dans un couloir", dit-il.

L'école entend organiser des activités afin d'éviter que les enfants n'aient rien à faire, a assuré la principale, soulignant que le cyberharcèlement à l'école avait déjà diminué.

"Les élèves prenaient des photos et filmaient pendant les cours, souvent pendant les récréations, et nous devions à plusieurs reprises mener des enquêtes lorsque des clips vidéo étaient partagés partout".

- "Enseigner la lenteur" -

La loi a été adoptée après la chute des résultats scolaires, explique à l'AFP le ministre de l'Education, Anders Adlercreutz.

"L'approche finlandaise consiste à réfléchir à la manière dont nous pouvons créer plus d'espace pour l'apprentissage et l'enseignement", ajoute-t-il.

Les derniers résultats des études PISA de l'OCDE pour 2022 ont montré que les compétences des Finlandais de 15 ans en mathématiques, en compréhension écrite et en sciences avaient baissé.

La Finlande se classe néanmoins toujours au-dessus de la moyenne de l'OCDE pour toutes les matières.

"Il est important pour les enfants d'avoir des livres papier, mais ils doivent également avoir des compétences numériques", souligne M. Adlercreutz.

"Cependant, dans un monde qui évolue si vite, le rôle des écoles est peut-être aussi d'enseigner la lenteur, d'être un lieu où l'on doit se forcer à lire des textes plus longs, à se concentrer sur une seule chose et à travailler de manière ciblée vers un objectif à long terme".

E.Schubert--BTB